04 junio 2018

Redesigning learning spaces

En la última sesión de trabajo del proyecto debatimos el libro «Redesigning Learning Spaces» de A. J. Juliani, Ben Gilpin, Erin Klein, and Robert Dillon, y después haremos un pequeño resumen de este.

Este libro – escrito por educadores en activo y dirigido a educadores entusiastas y ansiosos para cambiar los espacios de las aulas tradicionales – ofrece valiosas ideas, recursos y ejemplos prácticos que servirán de apoyo en el camino hacia el rediseño de los espacios de aprendizaje.

Los autores comienzan destacando la importancia de poner al estudiante en el centro del proceso de cambio. De escuchar sus necesidades, intereses, expectativas, deseos. El espacio de aprendizaje debe estar pensado para que los estudiantes se sientan cómodos, y también para despertar su curiosidad y promover la exploración. En este sentido enfatizan también la relación entre belleza y aprendizaje. La importancia de aprender en espacios «bonitos», sobre todo para alumnos y alumnos de entornos más desfavorecidos. La belleza puede estimular nuevos sueños y ayudar a desarrollar el potencial de los niños y niñas. Además, en el libro se presentan resultados de investigaciones que relacionan la influencia del espacio en el rendimiento y comportamiento de los alumnos. Si los alumnos sienten que los espacios están pensados ​​para ellos, que el profesorado respeta su aprendizaje y su bienestar se sienten valorados, y esto repercute positivamente y genera más responsabilidad y compromiso.

Los ejemplos prácticos de escenarios de cambio que se ilustran a lo largo del libro revelan también que se pueden hacer cambios significativos con un presupuesto sostenible. Se puede comenzar introduciendo pequeños cambios o detalles que promuevan espacios más cálidos y personalizados.

El proceso de cambio también requiere movilizar a toda la comunidad educativa y en este sentido el libro ofrece algunas pautas para generar el sentimiento de pertenencia y compromiso en los educadores y famílias.

Los autores hacen referencia a las cuatro «c» que deberían guiar el diseño de estos nuevos espacios:

  • colaboración
  • creatividad
  • pensamiento crítico
  • comunicación

El libro es por tanto una guía útil y práctica para los educadores que quieran ser agentes de cambio en el proceso de repensar y rediseñar los espacios de aprendizaje.